文／郭秉柔 圖／政大金旋獎視設組
第 40 屆政大金旋獎決賽「前境」延續年度主題「家」，以門為意象開展，象徵推開家門後，眾人一同朝與夢之境前進的期許。本屆決賽更榮幸邀請陳子鴻老師、陳玠安老師、陳建騏老師、許哲珮老師及黎明鑫（阿火）老師擔任評審，並於精彩賽事結束後，與我們分享關於此次比賽的想法與感受，同時給予於音樂路上前行的參賽者們真誠的建議。
創作的傳達性，情感的感染力
問起本屆參賽者的演出，哲珮老師首先提到創作組的表現，認為在每一組的表演中皆能感受到創作者對自身作品的驕傲，並說道：「這件事我覺得是很重要的。」在表達對參賽者們肯定的同時，老師也提醒創作「傳達性」的重要。創作作品多寫創作者的自身心情，而因詞在不同的斷句與旋律的配合下，聽眾聆聽時容易構出不同字句意義——如何使聽眾在手中無歌詞時，仍能很好的接收作品欲表達的內涵，是在創作時能更加琢磨的部分。
建騏老師則以另個角度切入接續討論，並舉創作組參賽者憂憂的作品〈大白鯊〉為例，談及雖無法立即全然理解歌詞內容，但能仍感受到其中情感，「一部分可以把它當作演奏曲聽，我也覺得是成立的。」說起作品的呈現使大眾能「忘掉翻譯」，以「直覺」自然沈浸在作品中也同樣重要。關於此點，老師認為不論哪個組別皆然。當表演者投入在音樂中，並清楚想表達的情緒、故事是什麼，聽眾會被表演中的情感感染振動，而此更立基於「唱的人要非常相信自己在唱什麼音樂」。
詮釋之於創作
關於非原創組的表現，阿火老師在編曲面向提出建議，在有多名樂手的前提中，編曲設計可以更加細膩。「只做和弦的擴大的話，它可以縮小成在一架鋼琴或一把吉他就可以表現。不是說好或不好，而是（期待）聽到編曲更多的變化性。」老師說明，鼓勵參賽者們增加作品的變化度，在編曲上展現豐富性。
老師們在整體非原創組的觀察中，發現今年的女聲多帶有靈魂、黑人音樂的特色。建騏老師也提到「他們在唱這些歌曲的時候，是真的有把自己的心情包在裡面」，形容唱歌如同「說故事」一般，演唱時腦中可以有各式各樣不同的畫面，在歌曲呈現變化上多做構思。哲珮老師肯定演唱者們的技術、音色十分出色，並同樣提起大家可以多透過「想像力」為歌曲加分，如演唱的對象、和誰一起唱，皆是想像的途徑。老師們更共同說起演出的「續航力」是非常重要的，子鴻老師提醒需注意歌曲整體音準、節拍的穩定性；哲珮老師則說明在展現歌唱技巧外，也須重視歌曲中的情緒轉折。在最開始以嗓音令人驚艷、留下印象後，能再透過鋪陳、情感鋪墊為歌曲增添層次。
而後，玠安老師分享了自身關於非原創組的期待與想法，強調將歌曲加上「自我詮釋」的重要性。提到將他人的創作，唱出屬於自己的味道是不可忽視的課題。期待參賽者不受限、服從於原曲的情緒設定、樂器編排，將歌曲唱成「自己的歌」。在兼具歌唱實力與嗓音特色時，思考對歌曲的認識，有沒有可能更為開闊，並嘗試從樂器編配、風格轉化下手。而這樣的嘗試，同是一種創作的過程。「詮釋本身就是創作。」建騏老師說道。
音樂養分的轉譯
聊起印象深刻的參賽者，老師們先後對獲得本屆「最佳現場演出獎」的出獵了表達讚許。「我太喜歡出獵了！」哲珮老師說，「我覺得原創性很夠，是很有一種，真的從他們靈魂出來的意識感。」出獵了團員共有六人，而每個人於舞台上皆不僅僅只做一件事，在完全 Live、無後製的狀態中，透過音樂聲響建立出立體感，將「深深淺淺」的空間感都做出來。「是我們在台下聽的非常舒服的組合。」老師們如此評價。
在創作組方面，老師們表示在許多作品中能大致聽出創作者的養分從何而來、受到哪些音樂人的影響，如何將養分「轉譯」為自己的語言與創作風格，更是身為創作者最重要的事情。同時，哲珮老師提及創作組蘇研之的作品〈匱乏的模樣〉，純讀歌詞時似是閱讀日記，在加乘創作者本身獨特的魅力，並搭配上曲後，「（詞）突然就成立了。」老師們異口同聲地說。
閱讀自己，也觀察世界
接著，阿火老師提出對本屆創作主題的觀察：大多數作品為自述，多述說自己的感受，並從自我的意境出發。老師以「階段」看待此特色，「（創作者）總會長大，要想怎麼樣往前進。那也許這就是一個方向——如何能夠從閱讀自己以後，讓別人能夠很輕易閱讀進去，然後得到廣大的共鳴。」
而玠安老師透過「世界觀」延伸說明，期待創作者在作品中展現「自身如何看世界」的觀點。將視角從專注描繪自己內心狀態，也延伸拓展至看待世界的方式。哲珮老師補充，此次參賽作品有些主題選擇十分有趣，但內容重複性較高，若在最後能呈現出創作者獨特的觀察角度，作品將更能「亮起來」。
盡力衝刺，靈活發展
訪問尾聲，老師們也給予參賽者們在音樂路上邁進時真誠的勉勵與建議。子鴻老師鼓勵大家趁年輕時，給自己追逐夢想的機會，也記得設立「停損點」。「因為理想不能只有靠幻想跟支撐。」子鴻老師說，在停損點之前用盡全力，在面臨到節點時，回顧檢視自身的歷程，進行取捨。或許到時發現自己可能不在音樂路預想的位置上，但仍要記得保有彈性的心態。「因為這個產業的分工很細，重點是，你要喜歡音樂。」不論詞曲、企劃、經紀，喜歡音樂與否做出的成果，會有差異性。老師提及音樂產業鏈很大，可以慢慢摸索找尋自身適合的角色。
「才華是騙不了人的。」哲珮老師認為有才華的人是會被發現的，但在音樂產業中也十分講求「機運」，希望大家在衡量自身能力後，記得保持信念的「續航力」，老師說道：「我希望可以鼓勵，所有相信自己才華的人——我覺得信念非常重要。」阿火老師提出另外觀點，期許大家發展、發現自己的第二才華：「機會讓你碰到下一個機會，我們都是這樣長大的。」鼓勵大家不放棄喜歡事物，也不忘探索自己更多的可能性，「你二十歲時，你不會知道你四十歲會長什麼樣子，那總是要一直試、一直 run。」阿火老師誠懇笑說。
建騏老師同樣鼓勵大家在「停損點」前努力衝刺，並認為「音樂包含的不僅是音樂」，當中更有角度問題、有世界觀。而世界觀要如何延展開闊，是需要透過接觸許多事物而來，無論文學、電影、劇場，皆是觸發新看法的契機，並為自身生活帶入更多樣的面貌，與此同時「想像力」便會展開，「你的音樂就會跟別人不一樣，因為所消化出的東西也跟別人不同。」
玠安老師接著補充，在如今娛樂多樣又短促的環境中，若有心繼續創作，或須捨棄一些「太快的東西」，進而去追求、思考自身與世界更長遠的事物——持續累積生活的養份，也持續相信自己才華與信念。
最後，再次感謝五位老師擔任本屆政大金旋獎決賽評審，更與我們分享珍貴的想法回饋。第 40 屆政大金旋獎在 6 月 4 日於 Westar 正式落幕，為本年度賽事畫上句點，而一路上的所有支持與建議，皆推動著金旋獎的進步成長，往後，我們也將不斷致力推廣學生音樂。「前境」作為決賽主題也為期許，祝福所有參賽者、音樂人在前境舞台之後，皆迎向更多廣闊的音樂可能，懷著熱忱繼續前行。